Fra hvordan til hvorfor (Artikel fra Erhvervspsykologi) e-bog

Tirsdag 5/9 2017 tog landets undervisningsminister, Merete Riisager(LA), konsekvensen af, at de danske gymnasier oplevede stort snyd iforbindelse med eksamener. Gymnasieeleverne har brugt deres onlineforbindelsetil at snyde og kopiere allerede produceret materiale.Konsekvensen blev, at internetopkoblingen skulle afkobles for, somministeren er citeret for at sige i Berlingske:“Hvis eleverne er online til en eksamen, kan man lige så godt placere dem på en banegårdeller på et bibliotek. De har alle muligheder for at få svar, der ikke er deres egne,og det er alt for fristende for de unge mennesker … Netadgangen er indført i denbedste mening, men der er ikke noget fremtidsorienteret eller innovativt ved at skabe ensnydekultur.”Det interessante i denne hændelse er ikke, at eleverne snyder. Der vilmed al sandsynlighed altid være nogle, der snyder (Bhide & Stevenson,1990). Det er snarere den danske undervisningsministers konklusionpå, hvad der må gøres mod denne form for snyd. Nettet måstrammes, så det bliver sværere at snyde. Således ser vi, at forbud,påbud, regler, regulativer og omfattende kontrolprocedurer opstår.Det forekommer os efterhånden som så normalt, at der sjældent stillesspørgsmålstegn ved hensigtsmæssigheden og ræsonnementetheri.