Dansk
Hans Månsson
(forfatter)
Det bæredygtige lærerteam (Kognition & Pædagogik) e-bog
49,95 DKK
Folkeskolens lærere er signifikant betydningsfulde for elevernes læringog trivsel. Denne betydning kommer ikke af sig selv, men fordrer lærere, som er dygtige. Men hvad er en dygtig lærer?1 Et forskningsreview (Nordenbo et al.) fra 2008 viser, at lærere, der besidder et mere komplekst sæt af kompetencer, bedst medvirker til at fremme elevers trivsel og læring. To ud af de tre kompetencer læreren …
Folkeskolens lærere er signifikant betydningsfulde for elevernes læringog trivsel. Denne betydning kommer ikke af sig selv, men fordrer lærere, som er dygtige. Men hvad er en dygtig lærer?1 Et forskningsreview (Nordenbo et al.) fra 2008 viser, at lærere, der besidder et mere komplekst sæt af kompetencer, bedst medvirker til at fremme elevers trivsel og læring. To ud af de tre kompetencer læreren skal besidde: (1) Læreren skal i relation til den enkelte elev besidde kompetencen at indgå i en social relation. (2) Læreren skal i relation til hele klassen (alle elever)besidde kompetencen at lede klassens undervisningsarbejde, idet læreren som synlig leder gennem undervisningsforløbet gradvist overdrager til elever og klassen at udvikle regler og fremmer, at eleverne selv opstillerog opretholder reglerne.
E-bog
49,95 DKK
Vil du hellere læse den fysiske bog?
Søg efter den og mange andre hos Saxo.com
Forlag
Dansk Psykologisk Forlag A/S
Udgivet
28.03.2014
Genrer
Family & Health
Serie
Kognition & Pædagogik
Sprog
Danish
Format
pdf
Beskyttelse
Vandmærket
ISBN
9788771850741
Folkeskolens lærere er signifikant betydningsfulde for elevernes læringog trivsel. Denne betydning kommer ikke af sig selv, men fordrer lærere, som er dygtige. Men hvad er en dygtig lærer?1 Et forskningsreview (Nordenbo et al.) fra 2008 viser, at lærere, der besidder et mere komplekst sæt af kompetencer, bedst medvirker til at fremme elevers trivsel og læring. To ud af de tre kompetencer læreren skal besidde: (1) Læreren skal i relation til den enkelte elev besidde kompetencen at indgå i en social relation. (2) Læreren skal i relation til hele klassen (alle elever)besidde kompetencen at lede klassens undervisningsarbejde, idet læreren som synlig leder gennem undervisningsforløbet gradvist overdrager til elever og klassen at udvikle regler og fremmer, at eleverne selv opstillerog opretholder reglerne.