At få begrebet mening til at give mening i en praksisteoretisk ramme (Kognition & Pædagogik) e-bog

Begrebet mening er et af de mest artsdefinerende for os mennesker.Spørgsmål om mening er i spil i alle aspekter af vores liv, i alle voreshandlinger, følelser og tanker. Ja, man kan i en vis forstand sige, at vimennesker er dømt til mening, idet vi slet ikke kan lade være med atprøve at forstå den verden, vi er en del af, ved at tolke, forbinde ogkodificere de fænomener, vi støder på. For os mennesker er meningsforholdetuomgængeligt. Ikke desto mindre er det svært at blive klogpå. For ikke alene er begrebet uhyre svært at afgrænse. På paradoksalvis er det samtidig et forhold, videnskaben historisk har brugt megenenergi på at ignorere, udgrænse og indsnævre. Men hvad sker der, hvisvi sætter meningsbegrebet i centrum af vores selvforståelse og omverdensforhold? Hvad indebærer det, og hvordan skal vi gribe det an? Deter nogle af de spørgsmål, denne artikel diskuterer. Det sker ud fra ensåkaldt praksisteoretisk tilgang, der argumenterer for, at vores forsøgpå at få ting til at give mening har afsæt i de handlesammenhænge, viindgår i, i hverdagen og vores daglige praksis.