Dansk
Birgit Abild Andersen
(forfatter)
At lære e-bog
144,95 DKK
Håndbogen giver elever og kursister nyttige råd på vejen fra elev til studerende. Den er rettet mod hf- og gymnasiereformernes øgede fokus på studiekompetence og skriftlighed og har som grundidé at studiekompetence ikke udvikles uden faglighed – og at faglighed ikke eksisterer uden studiekompetence. Håndbogen er også et oplagt fælles redskab for lærerteamet, både i de fælles introduktionsforløb, …
Håndbogen giver elever og kursister nyttige råd på vejen fra elev til studerende. Den er rettet mod hf- og gymnasiereformernes øgede fokus på studiekompetence og skriftlighed og har som grundidé at studiekompetence ikke udvikles uden faglighed – og at faglighed ikke eksisterer uden studiekompetence. Håndbogen er også et oplagt fælles redskab for lærerteamet, både i de fælles introduktionsforløb, i AT og i værkstedstimer på hf – eller som det centrale punkt i et opsplittet enkeltfagsforløb. Bogen behandler bl.a. spørgsmålene:Hvordan lærer man at lære?Hvordan forbereder man sig?Hvordan formidler man til andre?Hvordan samarbejder man – i pararbejde, gruppearbejde, projektarbejde og i klassen?Hvordan lytter man?Hvordan er man aktiv?Hvad er forskellen på at beskrive, analysere, fortolke og vurdere?Hvordan kan man overføre viden fra fag til fag?Hvordan knækker man „videnskoden“?Hvordan gør man til eksamen?
E-bog
144,95 DKK
Denne bog understøtter ikke European Accessibility Act
Vil du hellere læse den fysiske bog?
Søg efter den og mange andre hos Saxo.com
Undertitel
En håndbog i studiekompetence
Forlag
Samfundslitteratur
Udgivet
17.04.2013
Længde
120 sider
Genrer
Psychology & Education
Sprog
Danish
Format
epub
Beskyttelse
LCP
ISBN
9788759316955
Håndbogen giver elever og kursister nyttige råd på vejen fra elev til studerende. Den er rettet mod hf- og gymnasiereformernes øgede fokus på studiekompetence og skriftlighed og har som grundidé at studiekompetence ikke udvikles uden faglighed – og at faglighed ikke eksisterer uden studiekompetence. Håndbogen er også et oplagt fælles redskab for lærerteamet, både i de fælles introduktionsforløb, i AT og i værkstedstimer på hf – eller som det centrale punkt i et opsplittet enkeltfagsforløb. Bogen behandler bl.a. spørgsmålene:Hvordan lærer man at lære?Hvordan forbereder man sig?Hvordan formidler man til andre?Hvordan samarbejder man – i pararbejde, gruppearbejde, projektarbejde og i klassen?Hvordan lytter man?Hvordan er man aktiv?Hvad er forskellen på at beskrive, analysere, fortolke og vurdere?Hvordan kan man overføre viden fra fag til fag?Hvordan knækker man „videnskoden“?Hvordan gør man til eksamen?