Dansk
René Kristensen
(forfatter)
De pædagogiske pointer i AKT-og inklusionsarbejde (Kognition & Pædagogik) e-bog
49,95 DKK
AKT og inklusion er centrale ord i de pædagogiske arenaer i disse år, så forfatterne i dette nummer af Kognition & Pædagogik har fået til opgave at sætte fokus på nogle af de centrale elementer på disse felter. Dette nummer kan ses som en fortsættelse af Kognition & Pædagogik nummer 81, AKTog inklusion, fra 2011. Som fagredaktør på dette nummer vil jeg starte med at bede læseren overveje, hvad de…
AKT og inklusion er centrale ord i de pædagogiske arenaer i disse år, så forfatterne i dette nummer af Kognition & Pædagogik har fået til opgave at sætte fokus på nogle af de centrale elementer på disse felter. Dette nummer kan ses som en fortsættelse af Kognition & Pædagogik nummer 81, AKTog inklusion, fra 2011. Som fagredaktør på dette nummer vil jeg starte med at bede læseren overveje, hvad der sker, når vi taler om inklusion. Dette begreb kan ikke eksistere uden sin modsætning, eksklusion. Så vi italesætter dermed også noget igennem dette begrebspar, som vi gerne vil være fri for.
E-bog
49,95 DKK
Vil du hellere læse den fysiske bog?
Søg efter den og mange andre hos Saxo.com
Undertitel
Fagredaktørens introduktion til nr. 89
Forlag
Dansk Psykologisk Forlag A/S
Udgivet
27.09.2013
Genrer
Psychology & Education
Serie
Kognition & Pædagogik
Sprog
Danish
Format
pdf
Beskyttelse
Vandmærket
ISBN
9788771851311
AKT og inklusion er centrale ord i de pædagogiske arenaer i disse år, så forfatterne i dette nummer af Kognition & Pædagogik har fået til opgave at sætte fokus på nogle af de centrale elementer på disse felter. Dette nummer kan ses som en fortsættelse af Kognition & Pædagogik nummer 81, AKTog inklusion, fra 2011. Som fagredaktør på dette nummer vil jeg starte med at bede læseren overveje, hvad der sker, når vi taler om inklusion. Dette begreb kan ikke eksistere uden sin modsætning, eksklusion. Så vi italesætter dermed også noget igennem dette begrebspar, som vi gerne vil være fri for.