Dansk
Lena Boström
(forfatter)
De skandinaviska grannspråken (Kognition & Pædagogik) e-bog
49,95 DKK
De skandinaviska språken har ansetts viktiga i skola och utbildning och är ettprioriterat område i gemensamma den nordiska språkpolitiken, men hur serdet ut egentligen i läroplanerna? Vad ska elever i de skandinaviska ländernalära sig om sina grannspråk? Vad föreskrivs och hur i respektive landsläroplan? Finns skillnader och likheter och hur stämmer läroplanstexternamed de nordiska språkpolitiska…
De skandinaviska språken har ansetts viktiga i skola och utbildning och är ettprioriterat område i gemensamma den nordiska språkpolitiken, men hur serdet ut egentligen i läroplanerna? Vad ska elever i de skandinaviska ländernalära sig om sina grannspråk? Vad föreskrivs och hur i respektive landsläroplan? Finns skillnader och likheter och hur stämmer läroplanstexternamed de nordiska språkpolitiska intentionerna? Den här studien analyserarskrivningar i ländernas nu gällande läroplaner kopplat till de nordiskaspråkpolitiska intentionerna. Resultatet visar en diskrepans mellan degemensamma språkpolitiska intentionerna och läroplanerna. De politiskaskrivningarna betonar förståelse i den muntliga kommunikationen ochläroplanerna mera den textuella förståelsen. Ska grannspråkens betydelsefrämjas behövs en didaktisk förnyelse i undervisningen, en pragmatiskdebatt om läroplansmålen samt en dialog och synkronisering mellan despråkpolitiska och de utbildningspolitiska intentionerna.
E-bog
49,95 DKK
Vil du hellere læse den fysiske bog?
Søg efter den og mange andre hos Saxo.com
Undertitel
Om läroplanernas skrivningar, grannspråksundervisning och språkpolitiska intentioner
Forlag
Dansk Psykologisk Forlag A/S
Udgivet
25.03.2016
Genrer
Psychology & Education
Serie
Kognition & Pædagogik
Sprog
Danish
Format
pdf
Beskyttelse
Vandmærket
ISBN
9788771851557
De skandinaviska språken har ansetts viktiga i skola och utbildning och är ettprioriterat område i gemensamma den nordiska språkpolitiken, men hur serdet ut egentligen i läroplanerna? Vad ska elever i de skandinaviska ländernalära sig om sina grannspråk? Vad föreskrivs och hur i respektive landsläroplan? Finns skillnader och likheter och hur stämmer läroplanstexternamed de nordiska språkpolitiska intentionerna? Den här studien analyserarskrivningar i ländernas nu gällande läroplaner kopplat till de nordiskaspråkpolitiska intentionerna. Resultatet visar en diskrepans mellan degemensamma språkpolitiska intentionerna och läroplanerna. De politiskaskrivningarna betonar förståelse i den muntliga kommunikationen ochläroplanerna mera den textuella förståelsen. Ska grannspråkens betydelsefrämjas behövs en didaktisk förnyelse i undervisningen, en pragmatiskdebatt om läroplansmålen samt en dialog och synkronisering mellan despråkpolitiska och de utbildningspolitiska intentionerna.