Hvad betyder ordlængde og kompleksitet for elevers stavefærdighed? (Kognition & Pædagogik) e-bog

Ordblindhed(dysleksi) er markante vanskeligheder med at lære at læse og skrive. Vanskelighederne skyldes langsom og upræcis omsætning af bogstaver og bogstavfølger til sproglyde. Denne grundlæggende vanskelighed giver usikker læsning, især af nye ord, og den giver langvarige staveproblemer (Lyon m.fl., 2003; Elbro, 2012). Ordblinde har særlige vanskeligheder, når de møder ukendte ord, hvor de skal læse eller stave ved at omkode fra bogstav til lyd(fonologisk kodning). I denne artikel rettes fokus mod ordblindes stavefærdighed, og i særdeleshed hvilken betydning ordlængde og kompleksitet har for færdighedsniveauet. Set fra et pædagogisk perspektiv er det relevant at få klarhed over, om de ordblindes vanskeligheder er udtryk for en anderledes udvikling, eller om de følger samme udviklingsmønster, men blot i et langsommere tempo, end man ser hos ikke-ordblinde.