Kognition og Pædagogik - kritik og anvendelighed (Artikel fra Kognition & Pædagogik) e-bog

Nærværende artikel skal således ikke betragtes som en kritik af tidsskriftet og tidsskriftets behandling af temaerne. Dette til trods for at ordet “kritik” indgår iartiklens titel. Den skal derimod betragtes som en opfordring tilkritisk tænkning forstået som refleksion over, hvad det er, vi som praktikere foretager os i mødet med “den anden”, dvs. når vi med Løgstrups ord holder en smule af et andet menneskes liv i vores hånd (Løgstrup, 1956). Tilgangeni artiklen er dels inspireret af Løgstrups etik, dels – og ikke mindst – af den franske idehistoriker Michel Foucaults kritiske tilgang; en tilgang, der i sidsteende ledte Foucault i retning af en handlings-etik.