Leg som æstetisk demokratisk anliggende i (ud)dannelsesfeltet (Artikel fra Kognition & Pædagogik) e-bog

Legeprocesser forstået som æstetiske processer er afgørende for, at (ud)dannelsesfeltets demokratiskeopdrag kan realiseres. I argumentationen for denne tese hentes inspirationhos tre filosoffer: hos Rancière i hans æstetikforståelse, der relaterer til sansbare ind- ogopdelinger i det politisk-sociale. Hos Agamben i hans kritik af måden, hvorpå samtidensindivider får tilskrevet bestemte identiteter og dermed mister deres frihed til ikke atvære nogen eller noget af andre bestemt. Og endelig hos Nietzsche i hans skelnen mellemæstetiske processer som hhv. apollinske og dionysiske. På den baggrund ønsker vi at positioneredet demokratiske opdrag i krydsfeltet mellem dannelse, æstetik og leg.