Dansk
Louise Tidmand
(forfatter)
Livsduelighed på skoleskemaet (Artikel fra Kognition & Pædagogik) e-bog
59,95 DKK
Begrebet livsduelighed defineres med udgangspunkt i relevant litteratur, og gennem enlitteraturoversigt redegøres for det positivt psykologiske perspektiv på undervisning i livsduelighed.Artiklen tager udgangspunkt i forskningsspørgsmålet: Hvilke meninger ogformål er der med at undervise i livsduelighed i en dansk skolekontekst? Mening ogformål som begreber defineres med udgangspunkt i relevant l…
Begrebet livsduelighed defineres med udgangspunkt i relevant litteratur, og gennem enlitteraturoversigt redegøres for det positivt psykologiske perspektiv på undervisning i livsduelighed.Artiklen tager udgangspunkt i forskningsspørgsmålet: Hvilke meninger ogformål er der med at undervise i livsduelighed i en dansk skolekontekst? Mening ogformål som begreber defineres med udgangspunkt i relevant litteratur. Dernæst diskuteresforskningsspørgsmålet, idet et makroøkonomisk perspektiv, et sundhedsperspektiv oget politisk uddannelsesperspektiv præsenteres. Slutteligt svares på forskningsspørgsmålet,og der perspektiveres til den danske grundskole og ungdomsuddannelser som arena forundervisning i livsduelighed set i forhold det 21. århundrede.
E-bog
59,95 DKK
Vil du hellere læse den fysiske bog?
Søg efter den og mange andre hos Saxo.com
Undertitel
En nødvendighed i det 21. århundrede
Forlag
28
Udgivet
21.03.2018
Genrer
Psychology & Education
Sprog
Danish
Format
pdf
Beskyttelse
Vandmærket
ISBN
9788771853186
Begrebet livsduelighed defineres med udgangspunkt i relevant litteratur, og gennem enlitteraturoversigt redegøres for det positivt psykologiske perspektiv på undervisning i livsduelighed.Artiklen tager udgangspunkt i forskningsspørgsmålet: Hvilke meninger ogformål er der med at undervise i livsduelighed i en dansk skolekontekst? Mening ogformål som begreber defineres med udgangspunkt i relevant litteratur. Dernæst diskuteresforskningsspørgsmålet, idet et makroøkonomisk perspektiv, et sundhedsperspektiv oget politisk uddannelsesperspektiv præsenteres. Slutteligt svares på forskningsspørgsmålet,og der perspektiveres til den danske grundskole og ungdomsuddannelser som arena forundervisning i livsduelighed set i forhold det 21. århundrede.