Mellem individ og samfund (Kognition & Pædagogik) e-bog

ud fra et alment pædagogisk perspektiv vil denne artikel pege på, atskoler og ungdomsuddannelser først og fremmest er pædagogiske institutioner.Når det drejer sig om at indføre den opvoksende generationi et liv som menneske og borger i et moderne samfunds mangeforskellige fællesskaber, så er skole og ungdomsuddannelser ikke til forenten at bekræfte individets eller samfundets interesser. De er førstog fremmest steder for pædagogisk praksis og står derfor ikke enten iindividets eller i samfundets tjeneste, men i dannelsens tjeneste. Ud fraen sådan betragtning præsenterer denne artikel nogle grundlæggendepædagogiske principper og synspunkter som mulige bidrag til en pædagogiskforståelse af spørgsmålet om, hvem skole og uddannelse egentliger til for. Hensigten med artiklen er således ikke at præsentere nogetnyt om hverken individet eller samfundet, men at gøre opmærksom pånogle af de grundlæggende pædagogiske spørgsmål og sammenhænge,der bliver synlige, når man primært ser på skole og uddannelse ud fra etpædagogisk perspektiv, og som i den aktuelle offentlige debat om skoleog uddannelse ofte overses til fordel for fx politiske, økonomiske ellersociologiske spørgsmål og sammenhænge.