Situeret kognition og læring i en fælles-skabende praksis (Kognition & Pædagogik) e-bog

I denne artikel argumenteres der for vigtigheden af at forstå socialekognitive processer og læring som dele af personers deltagelse i praksisfællesskaber.Med henblik på at understrege den processuelle dimensioni det praksisfællesskabsbegreb, som Lave og Wenger (2003)har formuleret, introduceres begrebet fælles-skabelse i praksis. Begrebetom fælles-skabelse diskuteres teoretisk, og der gives eksemplerpå, hvordan det kan forstås med udgangspunkt i en arbejdspraksis fraet bageri. I den forbindelse analyseres centrale dimensioner af læreprocesseninden for rammerne af personers deltagelse i processer affælles-skabelse.