Dansk
Mette Marie Ledertoug
(forfatter)
Styrker som løftestang til optimal læring (Artikel fra Kognition & Pædagogik) e-bog
49,95 DKK
En af tidens trends 21st Century Skills fokuserer på, at børn skal lære mere, samt atbørn skal lære at lære mere (Fadel, Bialik & Trilling, 2015). Det første er et kvantitativtmål – at lære mere, der ikke siger noget om, hvad børn skal lære, eller hvor godt deskal lære noget. Det andet er metakognitivt – at lære at lære – altså at være bevidst om,hvad der skal læres, hvordan man lærer, og hvorfor…
En af tidens trends 21st Century Skills fokuserer på, at børn skal lære mere, samt atbørn skal lære at lære mere (Fadel, Bialik & Trilling, 2015). Det første er et kvantitativtmål – at lære mere, der ikke siger noget om, hvad børn skal lære, eller hvor godt deskal lære noget. Det andet er metakognitivt – at lære at lære – altså at være bevidst om,hvad der skal læres, hvordan man lærer, og hvorfor man lærer. Nærværende artikel harfundament i styrkebaseret læring; hvordan børns karakterstyrker ses som mulige veje tillæringspotentialet (Ledertoug, 2016) baseret på et ph.d.-projekt, der har undersøgt, omet udgangspunkt i elevens styrker og det at bringe dem i anvendelse i pædagogisk praksiskan skabe bedre laering og bedre trivsel. I denne artikel belyses sammenhaengen mellemelevers og undervisers forståelse af læring med udgangspunkt i styrkebaserede læringsinterventionerog betydningen for læringens transferværdi – om eleven kan anvendelæringen i nye eller ukendte situationer. Artiklen tager udgangspunkt i SOLO-taksonomiog skelnen mellem overflade- og dybdelæring, det kobles til positiv psykologi ogkarakterstyrker og konkretiseres gennem anvendelse heraf i et konkret forskningsprojekt.Afslutningsvis perspektiveres resultaterne heraf.
E-bog
49,95 DKK
Vil du hellere læse den fysiske bog?
Søg efter den og mange andre hos Saxo.com
Forlag
Dansk Psykologisk Forlag A/S
Udgivet
21.03.2018
Genrer
Psychology & Education
Sprog
Danish
Format
pdf
Beskyttelse
Vandmærket
ISBN
9788771853162
En af tidens trends 21st Century Skills fokuserer på, at børn skal lære mere, samt atbørn skal lære at lære mere (Fadel, Bialik & Trilling, 2015). Det første er et kvantitativtmål – at lære mere, der ikke siger noget om, hvad børn skal lære, eller hvor godt deskal lære noget. Det andet er metakognitivt – at lære at lære – altså at være bevidst om,hvad der skal læres, hvordan man lærer, og hvorfor man lærer. Nærværende artikel harfundament i styrkebaseret læring; hvordan børns karakterstyrker ses som mulige veje tillæringspotentialet (Ledertoug, 2016) baseret på et ph.d.-projekt, der har undersøgt, omet udgangspunkt i elevens styrker og det at bringe dem i anvendelse i pædagogisk praksiskan skabe bedre laering og bedre trivsel. I denne artikel belyses sammenhaengen mellemelevers og undervisers forståelse af læring med udgangspunkt i styrkebaserede læringsinterventionerog betydningen for læringens transferværdi – om eleven kan anvendelæringen i nye eller ukendte situationer. Artiklen tager udgangspunkt i SOLO-taksonomiog skelnen mellem overflade- og dybdelæring, det kobles til positiv psykologi ogkarakterstyrker og konkretiseres gennem anvendelse heraf i et konkret forskningsprojekt.Afslutningsvis perspektiveres resultaterne heraf.